课题研究

去粗取精，重构学校各项规章制度

　　科学的学校管理措施及体现学校管理的规章制度是保证学校高效运转的关键所在，是调动全校教职工发挥最大积极性完成各自岗位工作的具体保证。针对我校由两校合并，班子来自四个学校，教师是来自四个学校，学生更是来自全县各镇，乃至全市、全省的特殊情况，学校，根据教育教学规律，结合学校实际，探索出一套适合学校发展的管理制度，以科学的管理制度治校，全面统一全体教职工的思想行为，促进了学校的健康发展。

我校根据新学校的实际、新时期的要求、新课题的理念，赋予学校管理新的内涵、新的要求，先后制定学校各项管理制度、细则、方案等达 29个，涉及到常规工作管理、党务管理、教育教学管理、人事管理、分配管理、后勤管理等多方面，如《郫县实验学校教职工年度考核评定方案》、《教师职称晋升条例》、《教职工奖惩条例》、《教职工岗位津贴发放方案》、《郫县实验学校年级组工作考核方案》、《郫县实验学校班级管理工作评估细则》、《郫县实验学校班级工作评比方案》等。这些管理制度在交由教职工讨论、班子修改后，由学校教代会讨论通过，有效地统一了全体教职工的思想行为。郫县实验学校在各项工作走入正常发展轨道的同时，及时拟定了《郫县实验学校三年发展规划》，使学校明确了改革发展的方向。

贯彻“以人为本”和“民主管理”的原则，推动全体教职工参与学校建设

　　我们认识到，学校工作的效率在很大程度上取决于教师的主观能动性的发挥，教师的主观能动性的发挥，又取决于教师在学校中的主体地位确立的程度。因此，我校坚持在用各项规章制度对学校进行钢性管理的同时，着力构建“民主、和睦、勤奋”的校园文化，努力做到刚性管理与人性化的灵活性掌握相结合。

一是完善教代会制度，确保教代会在学校内部的最高决策地位和对学校工作的全面监督权力，从而确立教师在学校的主体地位。

二、健全校务分开制度。围绕学校发展的大事，围绕各种涉及教师切身利益的事情进行校务公开，充分调动全校教师参与到学校的建设中来。我校对评优、晋级、学校大事、大宗购物等全部进行了公示。

三是抓制度的完善。管理制度的建立并不是一成不变的，它会随着不同时间和具体性情况而发生变化。同时，任何管理制度必须经过实践的检验，才能确知它的实效和可行性究竟有多大。为此经过一段时间的实施后，我们要求行政班子都对部门工作，特别是规章制度进行反思，以批判的态度对我们制度的实施及推行进行全面分析，客观评价，搜集资料，充分听取年级组、教研组、备课组乃至每一个教师的意见，对制度、政策等进行及时的调整，充分体现制度化管理和人性化管理的有效结合。